WEDO GLOBAL 於香港教育大學「賽馬會友趣學中文」計劃結業典禮上，為一眾嘉賓及校友舉辦藍果麗文化工作坊。參加者透過親身體驗，深入認識印度傳統藝術 —— 藍果麗，以彩沙創作出寓意喜悅與祝福的精美裝飾品。 在 WEDO GLOBAL 文化大使的帶領下，來自不同文化背景的參加者深入認識藍果麗的文化意義。許多參加者首次體驗並親手創作藍果麗，在配搭彩沙的過程中，參加者一邊與其他參加者輕鬆分享彼此的近況，笑聲不斷。 一位參加者表示：「我最享受的是親手創作藍果麗，並了解背後的意義。整個過程我十分投入，也讓我對印度文化有更深的認識。」 「我覺得藍果麗的製作過程非常新奇有趣，這是我第一次體驗，全程既新鮮又難忘。」另一位參加者分享 透過這次別具意義的文化體驗，參加者更深刻體會到藝術在促進文化理解上的重要作用。對日後將要培育香港下一代的教育工作者而言，這段經歷不僅加深了文化理解，也帶來許多啟發。衷心感謝所有參加者與我們一同踏上這段充滿創意的旅程。 WEDO GLOBAL會繼續創造更多機會，培養同理心、激發創意，並推動跨文化交流。 #WEDOGLOBAL #

WEDO GLOBAL 很榮幸於香港教育大學「賽馬會友趣學中文」計劃的閉幕典禮中，為嘉賓及校友舉辦了一場多元文化工作坊，活動除了認識不同文化，更啟發參加者發揮創意，透過編織友誼手繩，印證彼此的情誼。現場氣氛溫馨、充滿笑聲與真誠的交流。 感謝每一位參加者的活力與創意，同時感謝香港教育大學的邀請，與我們一同踏上這段充滿創意的文化旅程——期待未來更多交流與合作！ #WEDOGLOBAL#EDUHK #校友活動 #手繩工作坊 #多元文化 #共融 #友誼 #創意文化 #文化大使 #幸福感

WEDO GLOBAL 很高興為聖母書院的學生舉辦了<遊戲遊南亞>工作坊。工作坊旨在提升學生對多元文化的了解，並認識不同族裔群體在日常生活中可能面對的挑戰。 在不同族裔文化大使的帶領下，學生透過互動遊戲，探索及認識南亞文化。過程中，學生更有機會學習並嘗試使用不同語言，這種親身體驗讓他們明白到語言隔閡如何影響多元族裔人士的日常生活與社交。通過這些富趣味又有意義的活動，學生能親身體驗不同文化之間的差異，從中培養同理心，為建立有效的跨文化溝通打下基礎。 「這些互動遊戲非常有意義，令我對香港的少數族裔及文化有更深入的了解。」 其他互動環節讓學生更欣賞不同文化的特色。對不少同學來說，這是他們第一次與來自不同文化背景的人交流；文化大使與學生的真誠互動和分享自身故事，建立了跨文化的連繫與理解。 「我對南亞人士的印象有所改變，從以前覺得他們只是『愛吃咖喱和保守』，變成真心認為他們是『友善又親切』的人。」 WEDO GLOBAL 的 <遊戲遊南亞> 工作坊不僅充滿樂趣，更是一個著重互動的學習經歷，讓學生在交流中獲得知識與成長。每一次學習都為學生帶來新的啟發與視

與多元族裔背景人士互動和交流文化，能促進我們對社區不同群體的認識。若要培養具備多元視野的新一代，讓學生親身體驗不同文化尤其重要。我們為香港中文大學多元共融大使舉辦了一場灣仔社區探索，帶領學生走進社區，加深他們對香港多元文化社群的認識。 「這次體驗是探索錫克文化、其生活方式和宗教的好方法。香港有這樣的地方，讓我接觸不同文化，真是太好了。我學到了包容與開放的重要性。」 透過活動，參加者有機會認識到錫克社群的日常生活，觀察和了解他們的習俗，並與我們的錫克文化大使直接交流、增進知識。他們藉此明白到平等、服務與接納等重要價值。這次的體驗不僅突顯理解多元文化的重要性，更帶出跨文化交流的重要性。 「這活動讓我培養對其他文化的尊重，並透過提問來加深對文化的理解！」 活動中其中一個最令人難忘的環節是參觀社區廚房，參加者更一起享用傳統印度素食。這間廚房由義工營運，不同年齡和背景的人一起合作，為他人服務，讓大家感受到慷慨無私和分享等精神，可以跨越文化並連結不同人士。參加者更遇見一位小男孩，他選擇在生日當天做義工，這一幕提醒我們，善良和與分享能讓我們的生活更有意義和滿足

你知道甚麼是藍果麗(Rangoli) 嗎？我們很高興為香港教育大學的學生舉辦了一節藍果麗杯墊工作坊。 來自不同背景的學生一同學習這種傳統藝術，更創作他們獨特的藍果麗杯墊。工作坊由文化大使帶領，她們分享了在家中及節日期間創作藍果麗的方式，讓參加者了解地道的南亞文化。 「這個工作坊介紹了香港少數族裔社區的情況，讓我透過創作過程感受他們的文化。」 工作坊中其中一個令人難忘的部分，是一起交流不同文化如何看待「美」。學生們和文化大使熱烈分享，建立了真誠的連結。這正正帶出具備好奇心和開放溝通的態度，能讓我們便理解彼此的文化。 「製作藍果麗的過程，讓人忙裡放鬆及感受慢慢專注做一件事的感覺。」 我們衷心感謝學生們的投入參與，並願意學習不同文化。透過工作坊，學生們不僅體驗了一種新的藝術，更邁出了建立更具包容性與和諧社會的一步。 #WEDOGLOBAL #愛同行 #香港教育大學 #教大 #藍果麗工作坊 #多元文化 #文化多樣性 #包容 #尊重 #合作 #文化大使 #幸福感

在一個全球化的社會，培養對不同文化的同理心和尊重，是促進社會和諧與互相連繫的重要基石。我們很高興為聖若瑟小學舉辦文化體驗與義工服務，邀請學生、家長和老師共同參與這個充實而愉快的學習經歷。透過與文化大使互動和參與義工服務，參加者能夠深入了解錫克社群，從中培養同理心和互相尊重的精神，同時認識到幫助他人的價值。 在互動分享環節裏，參加者有機會聆聽文化大使的故事和經歷，深入了解錫克教徒的日常生活、信仰和文化。此外，他們更學會了如何以旁遮普語與錫克教徒打招呼，並在活動中積極運用所學，為整個沉浸式文化之旅增添了有趣的語言學習交流和體驗。 「我感到開心又受到啟發，我了解到我的生活與錫克教徒之間的差異。」— 學生 在社區廚房中，參加者了解到其日常運作和使命，這些都基於對他人的誠懇服務，和展現平等精神。學生、家長與廟內的義工一同準備食材，親身體驗用心服務的精神，這種實踐讓他們明白到，任何形式的服務和行動，都可以創造有意義的連結，並在社區中傳遞關懷與溫暖。 「我認為準備食物的義工們都非常勤奮。我更樂於幫助我的家人和分擔家務。」— 學生 學生們分享了在服務他人時所獲得

WEDO GLOBAL 很高興與香港公司治理公會（HKCGI）合作，為我們「中文滿FUN班」的多元族裔學生舉辦了一次充實又精彩的戶外學習體驗。南豐紗廠（The Mills）在香港紡織業發展中具有重要意義，並展現了創新的轉型。義工帶領學生們一同探索、學習語言及進行文化交流，大家度過了愉快而有意義的一天。 從學生抵達的那一刻起，他們便感受到義工和文化大使的歡迎。文化大使帶領他們參與各種有趣的活動，讓學習中文變得實用又有趣。學生透過與義工互動和進行對話，學會了新的中文詞彙——從數字、顏色到動物和衣服材料等。這些簡單的交流不僅提升了他們的語言能力，亦培養了他們在課堂以外運用中文的信心與好奇心。 「互動活動很有意義，内容豐富，並能夠了解非華裔小朋友的需要。」 學生和義工們在這裡學習了香港紡織業的歷史與故事，了解可持續發展的生活方式，並與帶著寵物散步的社區人士互動交流。學生與義工們深刻體會到學習是雙向的，「每一次相遇都是獨特的體驗，只要具備同理心與開放心態，任何經歷都能成為學習的契機。」透過對話與交流，每個人都能從他人的經驗中，獲得啟發並分享自己的故事。..

WEDO GLOBAL 為香港理工大學的研究生和職員舉辦了一場尖沙咀社區探索之旅，這場沉浸式的體驗能夠讓參加者感受香港的歷史變遷，並以嶄新的角度了解尖沙咀這個多元文化社區。 透過互動和多感官方式，參加者探索了重慶大廈這個融合多元文化的地標及其故事和歷史，聆聽到本地多元族裔的生活故事，更品嚐了南亞特色飲品——芒果奶昔，藉親身體驗和接觸，他們加深了對多元文化的理解，以及和社區的連結。 「能夠有機會了解香港的歷史令我很滿足，尤其是關於重慶大廈的起源和文化，讓我印象深刻，這次參觀後，更徹底改變了我對它的印象。」 離開熱鬧的市區，參加者到訪了九龍清真寺，除了感受寺內的寧靜，他們同時了解到本地穆斯林的生活，包括信仰、習俗和問候方式等。教長和我們的文化大使解答了參加者的疑問，這次交流不僅增進了參加者的文化知識，還提升了他們對本地多元文化的興趣，並令他們更有動力去理解與自己文化不同的人士。 「這次體驗讓我意識到，我們必須保持開放的心態，包容、尊重他人，並理解不同的文化。不同文化之間存在著巨大的差異，但即使有這些差異，我們仍然可以相互連結、相互理解。」...

Henna 是一種美麗的藝術，在印度、巴基斯坦、非洲、中東及其他地區都廣受歡迎。傳統上，女士們會在節日或特別場合，如婚禮或開齋節期間，以 Henna 作身體裝飾。在2024年， Henna 被列入聯合國教科文組織「非物質文化遺產代表作名錄」。在香港，越來越多人會在手上繪畫精緻的花卉圖案，展現個人風格。 「讓我印象最深刻的是他們分享了有關 Henna 的起源故事，讓我們更深入了解這種文化，而且我們還可以自由創作自己的圖案。」— 參加者 我們為職業訓練局青年學院的同學舉辦了一場 Henna 手繪工作坊，介紹這種獨特而富文化底蘊的藝術。在文化大使的指導下，參加者學習了 Henna 的起源、探索了不同的設計及用途。在正式繪畫之前，他們專注練習各種繪畫技巧，並欣賞傳統圖案的特色。過程中，大家放慢節奏，靜心體驗藝術創作的樂趣，並設計出展現個人風格的作品。 「這個活動超出了我的預期，學生們可以享受一個放鬆的下午，學習更多有關不同文化的知識。」 — 老師 「我對這個活動十分滿意，因為能親身體驗繪畫 Henna，讓我對這種文化有更深刻的理解。這也使我反思，在多元社

WEDO GLOBAL與基督教香港信義會紅磡信義學校再次合作，在暑假期間為超過90位非華語學生舉辦暑期銜接課程。課程內容由華語及非華語導師根據學生的中文程度及能力設計，結合校本課程和多元化的中文學習教材，例如故事、工作紙、藝術和遊戲，透過日常生活情境，提升學生的中文「聽、說...